Polytechnická výchova a malé pokusy

O semináři

Co se potopí a co bude plavat? Dokážeme rozhýbat předmět pouze vzduchem? Jak vzniká duha? Co se stane, když smícháme dvě látky? Proč některé věci padají rychleji než jiné? A dokážeme něco postavit tak, aby to opravdu fungovalo?

Právě otázky tohoto typu jsou začátkem našeho workshopu. Děti se k poznání dostávají vlastní zkušeností a objevují, že věci kolem nás mají své zákonitosti.

Malý pokus, velký objev

Jednoduchý pokus může být pro dítě velkým dobrodružstvím. Nejdříve si něco tipneme. Potom to vyzkoušíme. Možná náš předpoklad vyjde a možná také ne. A právě tehdy začíná to nejzajímavější.

Budeme děti vést k tomu, aby se ptaly: Co myslíš, že se stane? Proč se to stalo právě takhle? Co bychom mohli změnit? Dokážeme to zopakovat? Najdeme jiné řešení?

Děti se tak učí nejen výsledek pokusu, ale především přemýšlet, hledat souvislosti, formulovat vlastní předpoklady a nebát se, že něco napoprvé nevyjde.

Voda, vzduch, světlo i pohyb

Vyzkoušíme si jednoduché a bezpečné experimenty s materiály, které jsou dětem blízké a které lze snadno využít i v mateřské škole. Budeme objevovat například:

• co dokáže voda,
• jak se chová vzduch,
• co umí světlo a stín,
• co plave a co se potopí,
• jak funguje pohyb a síla,
• jak lze věci rozpohybovat,
• co se stane při změně podmínek.

Polytechnika začíná u dětské zvědavosti

Polytechnická výchova není jen práce s nářadím. Je to také schopnost něco vymyslet, naplánovat, vytvořit, vyzkoušet a případně opravit.

Proto se během workshopu dostaneme také k jednoduchému tvoření, konstrukčním úkolům a práci s nářadím vhodným pro prostředí mateřské školy. Děti mohou stavět, spojovat, měřit, řezat, zatloukat, šroubovat, konstruovat nebo hledat způsob, jak svůj nápad převést do skutečné podoby, vždy s ohledem na jejich věk a bezpečnost.

Co budeme dělat společně s dětmi?

Workshop je praktický od začátku do konce. Pedagogové se společně s dětmi zapojí do experimentů a tvoření. Vyzkouší si tak nejen samotné aktivity, ale také způsob, jak děti při objevování vést. Ukážeme si, jak:

• položit otázku a vzbudit zvědavost,
• nechat děti nejprve odhadnout výsledek,
• vytvořit bezpečný prostor pro experimentování,
• podporovat děti v samostatném přemýšlení,
• reagovat na jejich nápady,
• využít nečekaný výsledek jako další příležitost k učení,
• propojit pokus s příběhem, hrou nebo tvořením.

Nebojte se, když pokus nevyjde podle plánu

Právě naopak. Chyba není neúspěch. Je to další otázka. Pokud něco nefunguje, můžeme společně hledat proč. Změnit jednu podmínku. Zkusit jiný materiál. Udělat pokus znovu.

Děti tak získávají zkušenost, že objevování není o jediné správné odpovědi, ale o zvídavosti, zkoušení a hledání vlastního řešení.